ทักทายกันก่อน......
สวัสดีครับผู้บริหารโรงเรียน และเพื่อนครูทุกท่าน
ก่อนอื่นผมขอชี้แจงวัตถุประสงค์ของการทำสาร “ศน.
เล่าเรื่อง”
ขึ้นมาเพื่อเป็นลู่ทางในการสื่อสารกับผู้บริหารและเพื่อนครู ในสพป.ชุมพร เขต 2 เกี่ยวกับเรื่องราวต่างๆที่เกี่ยวข้องกับโรงเรียน และเขตพื้นที่ เป้าหมายสูงสุดคือการพัฒนานักเรียนของพวกเราทุกคน
ผมทราบดีว่าน่ะวันนี้ ผู้บริหาร เพื่อนครู และศึกษานิเทศก์
ทุกคนมีลู่ทางการเรียนรู้ที่มากมายและเหมือนกัน
ผมก็ขอเป็นลู่ทางหนึ่งแห่งการเรียนรู้ก็แล้วกันน่ะครับ
ผมวางแผนว่าจะออกสารนี้เดือนละ 2 ครั้ง คือช่วงกลางเดือน และปลายเดือน
จะใช้ภาษาที่อ่านง่าย ไม่เป็นทางการมากนัก ขอขอบพระคุณทุกท่านที่ให้โอกาส
ครับ
สารฉบับแรก จะคุยเรื่องอะไรกันดี...
ไม่ได้บังเอิญ แต่ เป็นภาระงานที่ผมได้รับมอบหมายงานจากเขตพื้นที่ให้รับผิดชอบ
ขับเคลื่อนการจัดการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศษฐกิจพอเพียง
ซึ่งเป็นพระราชดำริของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว
และได้พระราชทานให้ปวงชนชาวไทยทุกคน นำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
มาใช้ในการดำเนินชีวิต แต่จะใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงได้ทุกคนต้องเข้าใจถึงหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงก่อน
ผมเชื่อเหลือเกินว่าผู้บริหาร และเพื่อนครูมีความเข้าใจ เรื่องนี้อยู่แล้ว
แต่คนที่ไม่เข้าใจพวกเราทราบหรือไม่ว่าใคร.....
ใช้แล้วครับนักเรียนในความครับผิดขอบของเรานั้นเอง ทาง
ศูนย์สถานศึกษาพอเพียง สพฐ ร่วมกับมูลนิธิยุวสถิรคุณ จึงได้ทำการพัฒนา
โรงเรียนให้เป็น สถานศึกษาพอเพียง มีคำถามต่อไปอีกว่า ทำไมต้องประเมินสถานศึกษาให้เป็นสถานศึกษาพอเพียง
ผมขอตอบแทนผู้บริหารและเพื่อนครู เลยว่า เพราะ
ในหลักสูตรแกนการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กำหนดให้นักเรียน
ต้องมีคุณลักษณะ จำนวน 8 คุณลักษณะ
พอเพียง ก็เป็นคุณลักษณะหนึ่งในแปดตัว
ลองมาทบทวน ความรู้เกี่ยวกับ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
กันสักหน่อยดี มั๊ยครับ
หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง บางตำราเรียกว่า ศาสตร์ของพระราชา
บางตำราเรียก หลัก 2-3-4 เป็นหลักปรัชญาที่ชี้ถึงแนวการดำรงชีวิตและฏิบัติตนของประชาชนในทุกระดับ
ตั้งแต่ระดับครอบครัว ระดับชุมชน จนถึงระดับรัฐ
ทั้งในการพัฒนาประเทศให้ดำเนินไปในทางสายกลางโดยเฉพาะการพัฒนาเศรษฐกิจ
เพื่อให้ก้าวหน้าทันโลกยุคโลกาภิวัฒน์
ความพอเพียง หมายถึง ความพอประมาณ ความมีเหตุผล การสร้างภูมิคุ้มกันในตัวที่ดีพอสมควรต่อการมีผลกระทบใดๆอันเกิดจากการเปลี่ยนแปลงทั้งภายในและภายนอก
หลักหลัก 2-3-4
ที่ผมกล่าวมาข้างต้น คือ
2
เงื่อนไข ได้แก่คุณธรรม และความรู้
สองเงื่อนไขนี้ต้องไปคู่กันขาดอย่างใดอย่างหนึ่ง ไม่ได้
3
ห่วง ได้แก่ พอประมาณ มีเหตุผล และมีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี
4
สมดุล ได้แก่ สมดุลในเรื่องของวัตถุ สังคม สิ่งแวดล้อม และวัฒนธรรม
“ทำอย่างไรให้เด็กนักเรียนที่พวกเราทุกคน รับผิดชอบมีความรู้ ทักษะ
ปฏิบัติตน และดำเนินชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง” อยู่อย่างพอเพียง
สพป. ชุมพร เขต 2 ณ วันนี้
ได้รับประกาศให้เป็นสถานศึกษาพอเพียง จำนวน 64
โรงเรียน รอการประกาศ จำนวน 14 โรงเรียน และยังไม่ขอรับการประเมิน จำนวน 44 โรงเรียน
ซึ่งโรงเรียนที่ยังไม่ได้ขอประเมินสถานศึกษา พอเพียง
จำเป็นต้องขอประเมินสถาศึกษาเพียง ให้ได้ประกาศเป็นสถานศึกษาพอเพียง ภายในปี พ.ศ.
2560 และโรงเรียนที่ได้รับประกาศเป็นสถานศึกษามีระดับการปฏิบัติที่ยั่งยืนขนาดไหน
ซึ่งเป็นโจทย์ ที่ทำให้ผู้รับผิดชอบในการขับเคลื่อนอย่างผมคิดหนักมาก
แต่ทำอย่างไรได้ในฐานะผู้ปฏิบัติก็ต้องทำไป
ทำอย่างไร ถึงจะเป็นสถานศึกษาพอเพียง
บุคคลที่จะมีส่วนขับเคลื่อนให้โรงเรียนเป็นสถานศึกษาพอเพียง ได้แก่
ผู้บริหารโรงเรียน ครู คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้เกี่ยวข้อง ส่วนนักเรียนคือผลจากการดำเนินการของบุคคล
ดังกล่าว ทุกคนต้องเข้าใจ ตระหนัก ปฏิบัติตน
และหลักปรัญชญาของเศรษฐกิจพอเพียงอยู่ในแววตา
การบริหารสถานศึกษา
ภายใต้ หลัก 2-3-4
สถานศึกษาต้องจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้อยู่อย่างพอเพียง
สร้างวัฒนธรรมองค์กร ใช้ทรัพยากรอย่างพอเพียง ปลูกฝังให้เป็นวิถีชีวิต
และชุมชนสัมพันธ์
การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
ภายใต้ หลัก 2-3-4
เริ่มจากการกำหนดมาตรฐานการเรียนรู้ชั้นปีในรายวิชาพื้นฐาน
จัดทำหน่วย/แผนการจัดการเรียนรู้ จัดกิจกรรมการเรียนรู้ จัดทำสื่อ/แหล่งเรียนรู้
จัดทำเครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดผล
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
ภายใต้ หลักหลัก 2-3-4
แนะแนว จัดกิจกรรมแนะแนวในชั้นเรียน
พร้องทั้งจัดบริการแนะแนวในโรงเรียน
กิจกรรมนักเรียน
ลูกเสือเนตรนารี ยุวกาชาด ผู้บำเพ็ญประโยชน์ โครงงาน ชมรม ชุมนุมต่างๆ
กิจกรรมเพื่อสังคม
และสาธารณะประโยชน์ เน้นการเห็นคุณค่าของการอยู่ร่วมกันในสังคม จิตสาธารณะ
จริงๆแล้ว ก็เป็นเรื่องที่พวกเราทำอยู่แล้ว
ซึ่งเป็นงานหลักของผู้บริหารโรงเรียน และเพื่อนครู แค่จัดการให้อยู่ภายใต้ หลัก
2-3-4
เป้าหมายสูงสุด “นักเรียนอยู่อย่างพอเพียง” สมดุลและพร้อมรับการเปลี่ยนแปลงในด้านต่างๆ
สมดุลด้านวัตถุ
เป็นการปลูกฝังให้ผู้เรียนรู้จักใช้วัตถุ สิ่งของ ทรัพยากรอย่างประโยชน์สูง
ประหยัดสุด
สมดุลด้านสังคม
เป็นการฝึกผู้เรียนอยู่ร่วมกันกับผู้อื่นด้วยความซื่อสัตย์ ไม่เบียดเบียน
เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่
สมดุลด้านสิ่งแวดล้อม
เป็นการปลูกฝังผู้เรียนมีจิตสำนึกรักษ์ธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม
สมดุลด้านวัฒนธรรม
เป็นการให้ผู้เรียนเห็นคุณค่าของวัฒนธรรม ค่านิยม เอกลักษณ์ท้องถิ่น ความเป็นไทย
เป็นไงบ้างครับผู้บริหารและเพื่อครูทุกท่าน
ผมคิดว่าคงจะเห็นภาพของการดำเนินการสู่สถานศึกษาพอเพียง ในระดับหนึ่ง
สิ่งที่ผมเขียน เป็นการเขียนเพื่อเป็นการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในภาพกว้าง
ส่วนในรายละเอียด ก็ต้องเจาะเป็นประเด็นๆไป เช่น การทำแผนพัฒนาการศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปี
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ สอดคล้องหลักภายใต้ หลัก 2-3-4 ผมมีความเชื่อเหลือเกินว่า ผู้บริหาร และเพื่อนครู ทุกคนทำได้
ถ้ามีหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงอยู่ในแววตา มาช่วยกันน่ะครับ เพื่อนักเรียน ลูกหลานของเราเอง
เราจะได้มีสังคมที่สมดุล สักที
ขอเป็นส่วนหนึ่งของการเรียนรู้น่ะครับ
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น